In de ochtend volgen de leerlingen in de jaargroepen de kernvakken rekenen, taal, schrijven, spelling en (begrijpend) lezen.
In de middaguren worden de zaakvakken aangeboden. Deze vakken bieden wij geïntegreerd aan, waarbij de leerlingen werken in units. Binnen deze units werken zij nauw samen met leerlingen uit andere groepen. Zij behandelen verschillende thema's en oefenen vaardigheden zoals onderzoekend en ontwerpend leren, filosofie, 21ste-eeuwse vaardigheden, burgerschap en wetenschap en techniek.
De leerlingen leren doelen te stellen en dragen daarmee verantwoordelijkheid voor hun leerproces. Tijdens de kindgesprekken wordt samen met de leerling de cognitieve en sociale ontwikkeling besproken. Leerlingen houden hun vorderingen bij in een portfolio.
In ons schoolondersteuningsplan wordt de extra ondersteuning beschreven die wij bieden om leerlingen te helpen bij hun ontwikkeling. Dit plan zorgt ervoor dat iedere leerling, ongeacht zijn of haar behoefte, de juiste begeleiding en ondersteuning ontvangt om zich optimaal te ontwikkelen.
Klusklas en vooruitgroep
We willen graag dat kinderen hun talenten optimaal benutten en hebben daarom de klusklas en de vooruitgroep in het leven geroepen.
Onze klusklas is bedoeld voor kinderen in de groepen 5 t/m 8 die vooral leren door te doen. Zij oefenen bijvoorbeeld hun rekenvaardigheden met concrete materialen in de klusklas.
De vooruitgroep is voor kinderen in de groepen 5 t/m 8 die juist wat meer uitdaging kunnen gebruiken.
Met o.a. de methodiek Pittige Plus Torens werken deze kinderen onder begeleiding van een leerkracht aan verschillende uitdagende opdrachten.
Bewegend leren
Voldoende bewegen is belangrijk voor kinderen. Sinds 2022 zijn wij een gezonde school op het gebied van bewegen en sport. Wij volgen de ontwikkelingen op het gebied van Bewegend Leren daarom op de voet en spelen daar steeds vaker op in.
Op onze school wisselen we inspanning en ontspanning bewust met elkaar af. Tussen het leren door zorgen we regelmatig voor een beweegtussendoortje, zodat kinderen weer actief en alert verder kunnen werken. In de bovenbouw lopen of rennen we soms af en toe een rondje om de vijver naast de school. Soms verwerken we lesstof ook in opdrachten waarbij beweging centraal staat: bewegend leren. Door beweging een plek te geven in de schooldag, dragen we bij aan het welbevinden en de gezondheid van de kinderen. Zo creëren we een energieke leeromgeving waarin kinderen zich goed voelen en beter tot leren komen.
